Impacto y evaluación

¿Cómo sabemos que nuestro trabajo funciona?

Evaluamos a los estudiantes con pruebas estandarizadas en tres momentos del año para medir el progreso real y mejorar continuamente nuestras intervenciones.

Banco de ítems
estandarizados
Comunicación
Matemática
Nuestras pruebas

Evaluaciones alineadas al Currículo Nacional

Hemos diseñado pruebas estandarizadas en Comunicación y Matemática para estudiantes de 3.° a 6.° de primaria, siguiendo los mismos criterios que usa el Ministerio de Educación en sus evaluaciones nacionales.

Esto nos permite saber con precisión qué están aprendiendo los estudiantes y dónde necesitan más apoyo.

Competencias

¿Qué medimos?

Evaluamos las habilidades que los estudiantes deben desarrollar según el Currículo Nacional.

Comunicación

240 ítems — 60 por grado (3.° a 6.°)

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna — Comprensión lectora con textos narrativos, informativos, instructivos y argumentativos.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna — Producción textual con coherencia, cohesión y adecuación.
Ítems de opción múltiple con niveles de dificultad progresivos.

Matemática

240 ítems — 60 por grado (3.° a 6.°)

Resuelve problemas de cantidad — Operaciones, sistemas numéricos, valor posicional, estimación.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio — Patrones, ecuaciones, relaciones funcionales.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización — Geometría, medición, ubicación espacial.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre — Estadística, probabilidad, gráficos.
Tres momentos clave

Medimos el progreso a lo largo del año

No basta con evaluar una sola vez. Medimos al inicio, a medio año y al final para entender la trayectoria de cada estudiante.

Línea de base

Evaluación inicial al comienzo del año escolar. Establece el punto de partida y permite la asignación de estudiantes a los grupos de atención por nivel de rezago.

Marzo - Abril

Evaluación intermedia

Medición a mitad del año para monitorear el progreso, ajustar las estrategias pedagógicas y reasignar estudiantes según su avance.

Julio - Agosto

Línea de salida

Evaluación final que mide el impacto total del programa. Se comparan los resultados con el grupo de control para estimar el efecto causal de las intervenciones.

Noviembre - Diciembre
Estudiantes en escuela rural
¿Cómo medimos el impacto real?

Comparamos para saber qué funciona

Para asegurarnos de que los avances se deben a nuestras intervenciones —y no a otros factores— comparamos los resultados de las escuelas donde trabajamos con los de 24 escuelas similares que no reciben la intervención pero sí son evaluadas.

Así podemos identificar el efecto real de cada programa y tomar decisiones informadas sobre qué mejorar.

24
Escuelas de comparación
60+
Escuelas atendidas
Plataforma digital

Sistema de evaluación en línea

Los resultados de las evaluaciones se procesan y reportan a través de nuestra plataforma digital, que permite a las escuelas, UGEL y el equipo técnico acceder a los datos en tiempo real.

Ir a evaluacion.lides.pe
Calidad técnica

Pruebas con estándares nacionales

Nuestras evaluaciones siguen los mismos parámetros del Currículo Nacional y son comparables a las que aplica el Ministerio de Educación en todo el Perú.

Alineadas al currículo

Cada pregunta mide habilidades específicas que los estudiantes deben desarrollar según el Currículo Nacional.

Comparables

El formato y la dificultad son similares a las pruebas nacionales, lo que permite contextualizar los resultados.

Técnicamente rigurosas

Cada pregunta es revisada y calibrada para garantizar que mida de manera justa y precisa lo que los estudiantes saben.