Impacto y evaluación

Medimos lo que importa, con rigor

Diseñamos y ejecutamos evaluaciones de aprendizaje y de impacto —tanto para nuestras propias intervenciones como para aliados del sector privado y público— para que las decisiones estén siempre basadas en evidencia.

Banco de ítems
estandarizados
Comunicación
Matemática
Nuestras pruebas

Evaluaciones alineadas al Currículo Nacional

Hemos diseñado pruebas estandarizadas en Comunicación y Matemática para estudiantes de 3.° a 6.° de primaria, siguiendo los mismos criterios que usa el Ministerio de Educación en sus evaluaciones nacionales.

Esto nos permite saber con precisión qué están aprendiendo los estudiantes y dónde necesitan más apoyo.

Competencias

¿Qué medimos?

Evaluamos las habilidades que los estudiantes deben desarrollar según el Currículo Nacional.

Comunicación

240 ítems — 60 por grado (3.° a 6.°)

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna — Comprensión lectora con textos narrativos, informativos, instructivos y argumentativos.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna — Producción textual con coherencia, cohesión y adecuación.
Ítems de opción múltiple con niveles de dificultad progresivos.

Matemática

240 ítems — 60 por grado (3.° a 6.°)

Resuelve problemas de cantidad — Operaciones, sistemas numéricos, valor posicional, estimación.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio — Patrones, ecuaciones, relaciones funcionales.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización — Geometría, medición, ubicación espacial.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre — Estadística, probabilidad, gráficos.
Tres momentos clave

Medimos el progreso a lo largo del año

No basta con evaluar una sola vez. Medimos al inicio, a medio año y al final para entender la trayectoria de cada estudiante.

Línea de base

Evaluación inicial al comienzo del año escolar. Establece el punto de partida y permite la asignación de estudiantes a los grupos de atención por nivel de rezago.

Marzo - Abril

Evaluación intermedia

Medición a mitad del año para monitorear el progreso, ajustar las estrategias pedagógicas y reasignar estudiantes según su avance.

Julio - Agosto

Línea de salida

Evaluación final que mide el impacto total del programa. Se comparan los resultados con el grupo de control para estimar el efecto causal de las intervenciones.

Noviembre - Diciembre
Estudiantes en escuela rural
¿Cómo medimos el impacto real?

Comparamos para saber qué funciona

Para asegurarnos de que los avances se deben a nuestras intervenciones —y no a otros factores— comparamos los resultados de las escuelas donde trabajamos con los de 24 escuelas similares que no reciben la intervención pero sí son evaluadas.

Así podemos identificar el efecto real de cada programa y tomar decisiones informadas sobre qué mejorar.

24
Escuelas de comparación
60+
Escuelas atendidas
Plataforma digital

Sistema de evaluación en línea

Los resultados de las evaluaciones se procesan y reportan a través de nuestra plataforma digital, que permite a las escuelas, UGEL y el equipo técnico acceder a los datos en tiempo real.

Ir a evaluacion.lides.pe
Calidad técnica

Pruebas con estándares nacionales

Nuestras evaluaciones siguen los mismos parámetros del Currículo Nacional y son comparables a las que aplica el Ministerio de Educación en todo el Perú.

Alineadas al currículo

Cada pregunta mide habilidades específicas que los estudiantes deben desarrollar según el Currículo Nacional.

Comparables

El formato y la dificultad son similares a las pruebas nacionales, lo que permite contextualizar los resultados.

Técnicamente rigurosas

Cada pregunta es revisada y calibrada para garantizar que mida de manera justa y precisa lo que los estudiantes saben.

Evaluaciones en curso

Proyectos activos de evaluación

Además de las evaluaciones internas del Programa HANAQ, LIDES lidera evaluaciones de impacto para aliados estratégicos del sector privado y público.

Proyecto activo Minera Alpayana · UGEL 15 Huarochirí

Escuelas de Altura

Evaluación de impacto educativo

7
Instituciones educativas
1,100+
Estudiantes beneficiados
Alianza Alpayana · Dinámica

Evaluando el impacto educativo en las comunidades altoandinas

LIDES lidera técnicamente la evaluación de impacto del programa "Escuelas de Altura", la iniciativa de inversión social de Minera Alpayana S.A. en convenio con la UGEL 15 de Huarochirí.

El programa beneficia a 7 instituciones educativas en San Mateo, Chicla y Casapalca, e incluye hitos tecnológicos como el primer Laboratorio de Fabricación Digital de la región en la I.E. San Mateo de Huanchor.

Variables que analizamos

Desarrollo de habilidades científicas y tecnológicas bajo metodología STEAM
Apropiación digital y pedagógica de docentes en los nuevos laboratorios
Fortalecimiento del rendimiento escolar en más de 1,100 estudiantes
Sostenibilidad del vínculo entre la escuela, las familias y las instituciones locales
Evaluación cualitativa y cuantitativa STEAM San Mateo · Chicla · Casapalca Huarochirí · Lima
Evidencia e Impacto

Nuestra evidencia

Estamos construyendo un repositorio de reportes, estudios y publicaciones que documenten el impacto de nuestro trabajo. Vuelve pronto.

Reportes de resultados
Próximamente
Estudios e investigaciones
Próximamente
Evaluaciones de impacto
Próximamente
Aprendizajes del programa
Próximamente
Publicaciones
Próximamente
Casos de éxito
Próximamente